5 Simple Statements About 上門補習 Explained

補習中介消失無佣金，家長直接致電老師洽，補習介紹自由新門徑！

高中升大學主流的補習班，都是每班上百人的，並且以補教名師來打廣告。但也有少數小型補習班以小班制來宣傳。

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學校學一遍，補習班複習一遍，這樣如果真的忘記，也不用多花太多時間複習。

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聘用英文補習老師前，學生應該視乎自己的學習水平，而決定揀邊類型英文補習老師。如果學生要追上英文水平，選擇英文補習一對一私人導師，跟進自己的英文水平會比較好。如果想有更多的英文學習資源，例如專人改文服務和模擬試卷等，大型補習社就會較適合你。

後來教育部提倡素質教育，為中小學生減負，禁止學校教師舉辦補習輔導班，則帶來了社會上補習輔導機構的興起。

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不少學校老師認為補習班著重解題技巧，欠缺教授完整的觀念與思考脈絡，但不少學生不以為然，補習班因為有生存壓力，授課老師對於觀念的講解絕不含糊，且由於補習班每週的課堂時間遠少於學校的授課時數，使得補習班老師盡能力清楚、精要並深入淺出地說明觀念。

法律上の明確な定義はないが、文部科学省の分類では在外教育施設のうち現地の日本人会等が設置したものを指す。日本の（私立）学校法人が主体となって外国に設置したものは「日本人学校」ではなく「私立在外教育施設」と称する。日本人学校も私立在外教育施設も共に学校教育法で定義する「学校」にはあたらないが、文部科学大臣が小学校、中学校又は高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定することによって、上級学校への入学資格等の面で日本の学校と同様の扱いを受けることになる（学校教育法施行規則等）。また、日本人学校は義務教育期間を対象にしていることと、文部科学省から教員が派遣されることなど、私立在外教育施設と比較して、明らかに公的な性格を持つ。

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目前義務教育階段，老師在學校教學的內容一般是在班級中等學生能夠掌握的水平基礎上開展的，這也就會導致出現兩種情況的補課。

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（三）   未曾獲本局、其他機關(構)或團體相關國家考試補習或汽車駕駛訓練考照補助者。(不限於當年度)